一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。
師也者，教之以事而喻諸德也。
我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書，總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。
語音朗讀
舞蹈老師的教師格言
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。我們要活的書，不要死的書 要真的書，不要假的書 要動的書，不要靜的書 要用的書，不要讀的書，總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。教是為了不需要教，就是說咱們當教師的人要引導他們，...
教育反思的格言
教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中 道德。業精於勤，荒於嬉 行成於思，毀於隨。不要當著自己的孩子總誇別人的孩子好。你的孩子不如別人的孩子，你是否也不如別人？教育者的個性 思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己 反省自己和控制自己的力量。九牛一毫莫自誇，驕傲自滿必翻車...
教育有意義的格言
希望是厄運的忠實的姐妹。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。生活的理想，就是為了理想的生活。如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。芸芸眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。人只有獻身於社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在...