1、背誦積累。指導學生熟讀背誦教材中優秀篇章、精彩片斷、優美語句，能使學生從中得到較多的語言儲備，是積累作文材料的有效方法。學生讀而不背，作文時就會感到筆力不足，詞語貧乏。因此，教師應充分利用小學年齡段是一生中記憶的最佳時期這一特點，對學生加強背誦指導，強化記憶，幫助他們積累起終生受用不盡的材料。
2、生活積累。生活好比源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈溪水才能長流不竭。幫助學生積累生活，是學生作文之溪長流不竭的重要前提。因此，教師要：①指導觀察，讓學生運用教材中學到的觀察方法，觀察自然，觀察社會，觀察生活，留心身邊的事情，從中捕捉和積累作文材料，提高觀察分析事物、認識自然和社會的能力。
3、閱讀積累。教師要指導學生從課外閱讀中搜集和積累材料，鼓勵他們自學閱讀，隨時摘錄，堅持寫讀書筆記，養成良好的閱讀習慣。教師還要指導學生把材料分類，如按內容分成寫人、記事、寫景、狀物等。通過以上多種渠道的積累，學生胸中有材料厚積而薄發，作文時就會得心應手，左右逢源。寫作能力的提高，便是指日可待了。
語音朗讀